中職學(xué)校校園規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)涵

來源：建筑設(shè)計(jì) 瀏覽：- 發(fā)布日期：2020-10-16 09:04:42

中職學(xué)校校園規(guī)劃設(shè)計(jì)旨在滿足中職教育發(fā)展的需要，反映中職教育的內(nèi)在特點(diǎn)，體現(xiàn)中職學(xué)校的特色，具有專業(yè)多樣性、教學(xué)職業(yè)性、活動(dòng)復(fù)雜性等設(shè)計(jì)內(nèi)涵。

1、專業(yè)多樣性

中職學(xué)校有各種專業(yè)，專業(yè)的不同，需要的訓(xùn)練方式和用于訓(xùn)練的空間布局是不同的。因此，中職學(xué)校應(yīng)基于不同的專業(yè)，綜合多種因素考慮辦學(xué)模式、教學(xué)條件以及校企合作、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等對(duì)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)提出的差異化要求，在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中做到相對(duì)靈活，根據(jù)學(xué)校實(shí)際綜合考慮專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)相關(guān)的主導(dǎo)因素，形成多樣性的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)職業(yè)性

中職學(xué)校教育職能具有明確的職業(yè)性特征。中職學(xué)校辦學(xué)導(dǎo)向是服務(wù)地方行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)符合職業(yè)需求的技術(shù)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。教育的重點(diǎn)是職業(yè)技能、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)道德等教育，學(xué)校的校園規(guī)劃須考慮到學(xué)校與企業(yè)合作的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施，如學(xué)校、企業(yè)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)場(chǎng)所，與企業(yè)結(jié)成伙伴關(guān)系的培訓(xùn)基礎(chǔ)等。

3、活動(dòng)復(fù)雜性

中職學(xué)校內(nèi)的主要人群有教職工、學(xué)生和企業(yè)人員三類。首先，教職工的工作類型和教育背景比較復(fù)雜，包括行政人員、專職教師、實(shí)踐培訓(xùn)師、后勤人員等，年齡、背景和經(jīng)歷各不相同。其次，學(xué)生的經(jīng)歷和活動(dòng)是復(fù)雜的，來自不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活在校園里。除了學(xué)習(xí)活動(dòng)外，還有頻繁的交往和集體活動(dòng)。再次，企業(yè)人員的類型復(fù)雜，他們來自不同的企業(yè)，從事不同的職業(yè)，工作和生活方式不同。中職學(xué)校的校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)?；顒?dòng)的復(fù)雜性，以及校園復(fù)雜活動(dòng)中學(xué)生的人身安全。

4、景觀人文性

作為面向就業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，中職學(xué)校不僅必須教授職業(yè)知識(shí)和發(fā)展職業(yè)技能，還必須為學(xué)生提供道德教育和心理健康教育。在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)營(yíng)造有利的人文環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理特性，融入地理文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化等，并在個(gè)人教育中充分發(fā)揮環(huán)境的作用。

5、尺度靈活性

中職學(xué)校每一個(gè)專業(yè)需要的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的規(guī)模是不同的。例如對(duì)于機(jī)械加工類的專業(yè)來說，需要很大的空間放置高大機(jī)床；金融服務(wù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備相對(duì)較小，對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)空間與普通教室差不多。對(duì)于需要兼具教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究多功能組合的實(shí)訓(xùn)空間，中職學(xué)校建筑的空間大小需要隨著專業(yè)的要求和在實(shí)際教學(xué)過程中的情況進(jìn)行調(diào)整。在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)以軟性或者可移動(dòng)的分隔方式劃分空間，為更多的使用功能創(chuàng)造條件，可以從專業(yè)實(shí)用、教學(xué)實(shí)際、預(yù)留空間等多方面入手，建立更加靈活的空間。